1.写周记的步骤是什么，应该怎么写，注意哪些问题。
学生学语文，最怕的是什么？作文。作文这一幽灵困挠着大多数学生，甚或包括一些学业优良的尖子生。从小学升入初中，尤其是郊区，学生的作文错误百出，错别字连篇，文不对题的现象屡见不鲜。摆在初中语文教师面前的难题便市如何在这薄弱的基础上尽快地提高学生的写作水平。要解决这一难题，多写多练是最重要也是最常见的方法。但写什么？怎么练？不同的语文老师自有不同的做法，可谓“八仙过海，各显神通”。其中，周记写作在这方面所起的作用往往为人们所忽视。
我们知道，语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地，要教育好学生，首先要了解学生，而学生所写的周记时常流露出他们的思想动向，语文教师正好凭此了解、教育学生，处理得好，对 学生学业和身心健康成长有莫大的作用。本文在此论述周记写作在德育方面和提高写作方面的作用。
一、 周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德。
人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少 不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。韩愈给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也。”韩愈说的第一点，也是最重要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。而现在，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点（即使这些观点是不正确的）。这样，老师们便可根据周记中学生所流露出思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。
学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。
而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：{一}在评语中指出其错误所在及改正方法；{二}就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文（命题作文）是只看分数而不屑看评语的，老师私下对此是“义愤填膺”，但又无可奈何。但周记的评语却意外地受欢迎，学生虽也看成绩是优是良，但对评语看得特别认真，有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为周记就比大作文重要，但出现如此的反差，值得我们深思。
此外，周记乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。
2.周记怎么写哇？
在诸多作文教学形式中，我独推崇于周记。把一周的思绪整理一下，把一周的心情抖落开来，用慧眼去发现，用慧心去体验，用慧笔去描述，那感觉，简直让人赏心悦目。
几年来，我一直坚持这种作文教学形式。每逢周一，翻开案头上或大或小，参差不齐的一本本周记，心便融入其中，与我喜爱的学生们一同去体验他们生活中的酸甜苦辣。考试名次提前了，学习进步了，我与他们一同分享成功的喜悦；成绩下降了，学习掉队了，我与他们一同总结经验，争取下次取得好成绩；与同学吵架了，班上发生了有趣的故事了，情绪上有波动了，思想上有包袱了……同学们都倾吐于周记中。在周记里，我看到了一个丰富多彩的世界,在这里，我不再是板着面孔的教书先生，而是学生们的知心朋友。被人信任的感觉真好!
1、源于生活——命题周记应时而生
周记的随意性很强，三五十个字也可称为一篇周记，学习任务紧张时，临时抄一篇也可凑数，怎样培养学生写周记的习惯呢？怎样教会学生去观察，去体验，去记录生活中的点点滴滴呢？由命题作文我想到了命题周记，把这一周发生的有目共睹的精彩故事进行命题，把它当作一篇命题作文去写，既锻炼了大家的观察能力，又提高了写作能力，何乐而不为呢？于是，命题周记便应时而生。
新学期开始了，班上竞选班长，于是，这一周便有了《关注竞选班长》的故事；要考试了，便有了《我在紧张的备考中》；考试结束了，到了总结经验，吸取教训的时候了，便有了《我在考试中的得与失》；新年伊始，便有了《我的压岁钱》……这些故事就发生在同学们身边，是他们亲身体验到、亲身感受到的生活，因而同学们写起来便滔滔不绝，少则五六百字，多则上千字，洋洋洒洒，同学们分明并没有把它当作负担，反而很乐意用这样的形式来记录生活。
2、高于生活——自由命题周记引起的争论
命题周记写了近两个月，周记这种形式也越来越受到同学们的喜爱。然而，全班五六十个同学每周就那么一个故事，尽管很精彩，但毕竟有些单调。生活中每天都有精彩的故事发生，总拘泥于这一个素材未免太限制学生的想象力了，能不能放开拐杖，让学生自己来为每周的周记命题呢？于是，我布置下去，本周是自由命题周记。“哗”教室里炸开了锅，有高兴的欢呼声，也有失望的叹息声。又一周的周记收上来了，同学们笔下的故事可真够精彩。可一篇《自由命题周记带给我的烦恼》引起了我的注意。一个学生拿着笔不知写什么好，从早到晚，这一篇自由命题的周记就象一个沉重的包袱似的，压得他沉甸甸的，甚至于饭都吃不香。我把这篇周记拿出来让学生讨论，我告诉大家，把这种烦恼写出来也是一篇很好的周记。因为生活中的喜怒哀乐都是我们写作的很好的素材。我还让大家讨论命题周记与自由命题周记孰优孰劣，教室里热闹极了，大家各抒己见，最后达成一致：自由命题周记更有趣，自由想象的空间更大。这以后，大家对自由命题周记更有兴趣，取材也更宽了，由课内延伸到课外，由校内拓展到校外。妈妈坐火车不买车票，引起了孩子的不满，于是写下了《妈妈,你做得不对》；远方打工的爸爸写信回来了，?
醵潦樾诺暮⒆有聪铝恕栋职值睦葱拧罚⒃谥芗侵凶T柑煜滤谐鐾獯蚬さ母盖酌且宦菲缴话嗌下移鸫潞帕耍感牡耐聪铝恕独鲜Γ霉芤还苷庵窒窒蟆罚还刈⒒肪澄廴镜耐聪铝恕兜厍蚰盖卓蘖恕罚还刈ⅰ爸柿客蚶镄小钡耐聪铝恕对?·15晚会上》；甚至一些思想上的火花，一些学习上的感受，聪明的同学也用《学习犹如马拉松》记录下来；家长会后，基础差的同学用《今夜有暴风雨》来写下自己面对家长责骂的害怕与无助。
在周记的世界里，孩子们会用心去观察了：春天来了，新楼房里入住了一家新用户，上学和放学的片刻，孩子们都会停驻片刻，细心地观察燕子筑窝的情形；在周记的世界里，孩子们会用心地去感受爱了：在《母爱》中，孩子们感受到了母鸡妈妈为保护幼仔，勇敢地同狗搏斗的伟大；在《妈妈的唠叨》中，孩子们深切地感受到了妈妈的每一句唠叨都是妈妈爱的语言；在周记的世界里，孩子们有了展示自己的舞台了，第一次主持班会，一班之长写下了《招兵买马开班会》，详细地记载了为主持这次班会所作的一系列准备工作；在周记的世界里，孩子们有了更多的想象空间，一座废弃在路边的老房子，引起了孩子们的好奇和联想，于是便编写了一部《老房子的悲剧》；在周记的世界里，孩子们的视野好宽，好广，甚至能容纳整个世界！
周记，拉近了我们师生间的距离；周记，让我重新认识了身边的这一群学生，在我眼里，他们不再是就读于初一的懵懂少年，而是热爱生活，关注世界的阳光男孩与快乐女孩。
3、品味生活—— 给孩子们最高的奖赏­­­­­­­­­­­，登台朗读周记
孩子们养成了良好的写周记的习惯，高兴之余，我想，给孩子们什么样的奖赏呢？一支笔，一本书，太俗气了；口头表扬，又太轻微，没有成就感。我灵光一闪,，三尺讲台在孩子们眼里不就是三尺圣地吗？来自同学们的羡慕的眼光和热烈的掌声，不就是对他们最高的奖赏吗？站在高高的讲台上，激情饱满地朗读自己亲手写的周记，那该多自豪啊！于是，我给孩子们最高的奖赏就是登台朗读周记。一时间，能够上讲台朗读周记便成了一种荣誉，一种渴望。孩子们都盼望着能够上讲台一展身手。优秀的同学把登台朗读当作一次鞭策，基础差的同学把登台朗读看作是一种渴望。迄今为止,，登台朗读周记的有作文高手，有中等生,，也有一些偶有精美之作的差生。讲台不再是作文高手的专利，而是人人可以攀登的高峰。
翻开同学们的周记，已有上万字了。更重要的是，在写周记的过程中，孩子们热爱生活，关注生活，积极地参与生活中，并学会用自己的笔记下成长道路上的喜怒哀乐。是周记，为他们提供了一个表现自己，展示自己，挑战自己的空间。
如今，在我们班上，再也没有同学怕写作文。他们积累了生活中的第一手材料，他们有丰富的情感，又何愁写不出精美的作文呢?
我喜欢“周记”这一作文形式。“周记”为我的作文教学开辟了一个全新的空间，我称它是作文教学中一道亮丽的风景线！
3.怎么写如何做好自己的周记
星星闪烁着，光芒不像太阳般刺眼，也不像月亮般明亮，它的光柔和，散发出特有的温暖，我像一颗渺小的星星没有太阳般耀眼没有月亮般夺目。我只是自己，不需要刻意模仿那些光芒四射的人。世界人口60亿，只有一个我，是宇宙中一道独特的光芒，骄傲的做自己。邯郸学步只会让自己失去光彩，最好的自己是自己认定的自己。
我们每天、每时、每刻，都扮演着不通的角色。
父母面前，我们扮演儿女的的角色。老师面前，我们扮演学生的角色。朋友面前，我们扮演知己的角色...这，都源于一份责任，就要挺起肩上的责任，就是做好了自己。
也许，我们不一定要站在人生的尖峰俯瞰大地才是做好了自己，不一定要拥有无数的财富才是做好自己，不一定要众人追捧才是做好自己...最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此,当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧，这便是做好了自己.
认真的对待自己。如果人生是时间与自己做的一场生意，那赔本的指定会是我们自己。，但我们庆幸自己有选择的权利，虽然生命终结于命运，归还于死亡，但生活的质量依然掌握在自己的手中，人生虽然悲欢离别生死苦，但是抱着认真态度的人，从不会畏惧这些种种挫折与痛苦的，更不会在痛苦面前苦做挣扎 ，自己爱自己，认真对待自己 ，便就是做好了自己。
不论是阳光或是雨滴打在身上，给自己一个微笑，给世界所有一个微笑，便是做好了自己。
4.周记一则（随便写什么都可以）
早上，我吃早餐的时候，那“馋嘴猫”又来了，就是我妹妹------小佳。如果她看见我吃牛奶的话，也会吵着嚷着要吃，我不给她就会哭，怎么办呢？我灵机一动，决定主动出击，让她趁早死了这条心。于是，我笑咪咪地说：“小佳，又要吃牛奶了吧？可惜这是最后一瓶了，你来得真不巧！呵呵呵！”我一边说一边得意地扬了扬手中的牛奶，心想：妹妹听了我的话准会翘起嘴巴，露出很不开心的样子，这样我以前的怨气多少出掉了一点。正当我想入非非的时候，妹妹说话了，她居然一反常态，拉着我的手，说：“姐姐，你还不知道吧，我现在不喜欢吃牛奶了，都吃腻了，我想吃火腿，你家有吗？”“啊？不可能吧？”我张口说道。“真的嘛，我就要吃火腿！”说着说着就哭了起来。我忙说：“好好好，我马上帮你去拿。”只要妹妹不跟我抢吃心爱的牛奶，我什么都可以依她。听了我的话，妹妹才破涕为笑。我到楼上给妹妹拿火腿，刚走到楼梯口就听见妹妹“咯咯”的笑声，原来她把我的牛奶喝光了，我气冲冲地说：“你干吗把我的牛奶喝了？你不是说不喜欢吃牛奶了吗？”“哈哈哈哈，姐，你上当了！”正当我还想说什么的时候，爸爸走进来，见我面红耳赤一副生气的样子，知道我又被妹妹欺负了，便凑着我的耳朵边说：“乖女儿，别跟这小狐狸精计较，回头告诉叔叔去，走，爸送你上学去。”我板着脸，朝妹妹瞪了瞪眼睛，说：“哼，看呆会儿叔叔怎么收拾你！等着挨板子哭吧！”“才不怕呢！”妹妹说着朝我吐了吐舌头，做了个鬼脸。“咱们走着瞧！”说完，我乘上爸爸的汽车上学去了。
5.周记一则四年级的怎么写
爸爸与阿姨窃窃私语着，有点小争吵，但是最后好像达成了共识，有点犹豫地告诉我：“落落，你还有一个姐姐，叫做黎沫。”不等我开口，一个长发飘飘的女孩毫不客气地走进了家门，却客客气气的叫着“叔叔好”，爸爸满意地点点头，又用无奈的眼神瞄了我一眼。我任性地扭过头，正好遇上了黎沫的目光，“妹妹好”她用一种友善的目光看着我，她是黑色的眼睛，我不禁有些失望。
爸爸看出了我的心思，于是让我先回房间，我求之不得，像风一样回到房间，打开电脑，听着那首绝世名曲《梦中的婚礼》。
正当我陶醉其中时，突然响起了急促的敲门声，我懒洋洋地出去开门。是黎沫：“爸爸说我明天转到你的学校，你能和我谈谈我们的班级吗？”“是我爸爸不是你爸爸。”这句话差点脱口而出，算了，不和你计较了。既然你要去我的班级，以后整你的机会多的是，何必在这个节骨眼上欺负你。
6.写《周记一则》的作文300字
日子庸散地过着，轻描淡写。每日玩玩地起，度过生活的琐碎
，提笔写写画画，按时服药打针，按时吃饭睡觉。
不用再步行近半小时去补课，不用再步行半小时回家，没有额
外的报纸卷子，没有奋笔疾书的午后。慢悠悠地哪一套卷子，多数
是空白，打开播放器，带上耳机，开始完成不知何时才能完成的暑
假作业。嗯……这题目挺眼熟，虽然不知道理由，但我感觉是这个
答案。哦，那个公式定理是什么？我翻翻书先，找到了，什么时候
学的怎么没印象呢？这题不会，这种东西我真的有学过吗？迷迷糊
糊的感觉，几张卷子写完，对对答案，过眼之处或红得一片祥和或
红的触目惊心。再看看时间，又到饭点了。
感觉做题状态一般般，上次和露打赌，俩晚上写完了一套的。
所谓劳逸结合有利身心，不妨捧一本书来读。“若夫乘天地之正，
而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎哉！故曰：至人无己，神人
无功，圣人无名。”庄子的《逍遥游》，字里行间洋溢着浪漫主义
精神，崇尚绝对的自由，逍遥于天地之间。
天似乎要暗了，窗前的景色在我眼中更为模糊，隐约听见树下
石桌石椅旁的老人们谈笑。晚上若是到了，我是鲜少能在台灯下继
续白天的写画的，我开窗，等待灯火通明的世界。大树在低头，窗
台的吊兰在摇摆，起风了。
万家灯火绚烂了，带领星光拼出个晚上，百无聊赖的我漫无目
的地坐在电脑屏幕前，间或刷新一下页面，浏览着远方朋友们的动
态。兴许能找点乐子，不过现在每个画面都充斥着游戏网购的广告
，真是无聊。
一成不变的生活对我而言本来是无所谓，只是无新意，确实令
人觉得没劲。开始有点腥年学校的图书馆了，据说换了管理员。
嘿，君心可晴？
望采纳
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