高中数学新课程标准倡导积极主动，勇于探索的学习方式．数学解题活动是一个由联想所学知识，运用数学思想方法，确定解题切入点、监控解题调节点，审视解题反思点，不断由低级向高级逐步抽象的复杂心理过程．其中，解题反思是数学活动的核心动力，是同化、探索、发现、再创造的过程．适时的解题反思可以深化学生对知识的理解，优化学生解题思路，提高学生思维灵活性，帮助学生理解问题本质，提升解题境界．那么，应该如何进行解题反思呢？以下举例说明．
一、反思错误原因，深化知识理解
在解题过程中，由于对知识的理解存在偏差或者是缺陷，或者受到某些信息的主导和干扰，导致不能够周密的思考问题，从而导致解答出现错误．通过反思错误原因，找出问题所在，可以帮助学生弥补知识上的漏洞，纠正理解上的偏差，深化对知识的理解，全面掌握所学内容．
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