一、活动目标：

　　1、认知目标：了解幼儿教师应具备的形象。

　　2、能力目标：能够掌握应塑造怎样的幼儿教师形象。

　　3、情感目标：能让学生对幼儿教师职业产生兴趣，充满向往。

　　二、活动准备：

　　三张大白纸 三只马克笔 多媒体课件

　　三、活动内容：

　　1、总结“暴雨行动”形象塑造平台给学生成长带来的帮助。

　　2、将形象塑造活动从中职生形象延伸到幼儿教师形象的塑造， 组织学生结合实际进行讨论总结。

　　3、利用多媒体课件引导学生学习如何塑造幼儿教师形象。

　　四、活动重点：

　　让学生掌握怎样塑造幼儿教师形象

　　五、活动方法：

　　讲解法 分组讨论法 评价法 多媒体教学法 举例法

　　六、活动过程：

　　1、让学生用头写字的方式与听课老师问好（面对老师用头书写“老师好”的方式，来达到与老师礼貌问好和自我醒脑的目的）。

　　2、总结在过去“暴雨行动”形象塑造这一平台给学生带来的成长。（从厌学的初中毕业生到能够礼貌问好、认真对待学业的中职生)。

　　3、联系学生即将步入实习工作岗位——幼儿园这一现实，将形象塑造活动延伸到幼儿教师形象塑造上来。

　　4、请学生结合实际分组讨论幼儿教师应具备怎样的形象。将学生分三组进行讨论，并选出组长组织组员将讨论的结果记录到大白纸上，在讨论结束后每组各请一人作代表将讨论结果进行陈述。对各组发言进行简短评价。

　　5、利用多媒体课件引导学生详细学习幼儿教师究竟应塑造怎样的形象，以加深学生的印象。利用PPT并联系实际引导学生进行学习和探讨。

　　6、总结回顾本活动知识点。

　　六、活动反思：

　　1、准备不充分，在讲述课件内容显得空洞不丰满，没有足够的事例去吸引学生。

　　2、语言组织能力还需加强，反复情况较多，语速稍慢了些，吐字发音还要在加强训练。

　　3、对学生的引导不够，课堂气氛的渲染能力较差，导致课堂气氛不活跃，没有活力。

　　4、在活动的设计方面，应加入更多生动有趣直观的东西去吸引学生。

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