1.小学语文六年级作文写作技巧有哪些 小学学语文作文是学生们最头疼也是老师最难教好教会的难题之一。

1、审题

（1）找准关键词即题眼，是写作的重点

（2）掌握写作范围

（3）确定写作体裁

2、确定中心——即文章的主题

（1）要正确

（2）要集中

（3）要鲜明

3、选材

（1）要围绕中心去选

（2）要真实

（3）要新颖、典型，不落俗套

4、结构

(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写

(2)按时间顺序来写

(3)按空间顺序来写

(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法

5、列提纲

（1）题目

（2）中心思想

（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）

（4）祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。

6、开头——要引人入胜

（1）开门见山，直入正题；

（2）提出问题，引人注意；

（3）说明情况，交代背景；

（4）描写环境，渲染气氛；

（5）巧讲故事，引人入胜；

（6）先说结果，倒叙开头。

7、结尾——要耐人寻味。

（1）自然式结尾

（2）总结式结尾

（3）含蓄式结尾

（4）点题式结尾

8、过渡——力求自然，承上启下

9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。。

10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。

（1）内容修改

（A）语句是否通顺，流畅。

（B）内容是否符合题意。

（C）材料是否恰当地表现中心。

（E）中心是否明确、集中。

（F）观点是否正确、鲜明。

（2）格式修改

（A）层次是否清楚。

（B）详略是否得当。

（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。

（D）应用文格式是否完整、正确。

（3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。

2.人教版六年级上册语文第三组的全部课文的中心思想

《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。

<别饿坏了那匹马》主要通过记述了残疾青年谎称家中有马，买下了我那无用的马草，让我把时间花在看书上。表现了年轻人对我的关心与爱护，赞扬了青年人乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。同时也反映了普通百姓美好的心灵。

《唯一的听众》主要记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

《用心灵去倾听》真实地纪录了“我”与声讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

希望能帮到你

3.六年级语文长大不容易的中心思想

初读此书，顿生诸多感慨，甚有相见恨晚之感，深入的读下去，发现自己对儿女的教育的认识还是相当肤浅的，而此书给我带来的收获颇丰，毕竟作者实用一生的细心观察和教育实践，才写出如此细腻的文字。

曾几何时，感觉自己还未曾长大，可转眼间宝宝已将渐渐长大，在共享宝宝成长喜悦的同时，更觉对宝宝的教育与培养责任重大。事实上，无论从生活、学习以及教育培养方面，每个父母都付出了全部精力，没有谁会比谁更少一些，这种付出是“爱+体力劳动+脑力劳动”的综合。可是教育的结果却不一而同，这就是教育的方式方法不同造成的，父母是孩子的第一任老师，父母的教育对孩子而言至关重要，因为长大虽不容易，但我们依然盼着孩子长大。

陪着孩子成长的过程才是最重要的吧。我们想培养一个什么样的孩子，就要用什么样的方式去引导她，塑造她。

一边读，一边回想着自己孩子的成长过程，自己在教育孩子上付出的点点滴滴，感触是很深的。有很多成功的地方，也有很多失误，而此书却正好写出了我们迫切需要的。

在家庭教育中，因为我们做家长做长辈习惯了，往往会用自己的喜好来代替孩子的喜好，用自己的标准来衡量孩子、要求孩子，用自己的人生观和价值观来掌控孩子、左右孩子。尤其是当面临某种选择的时候，我们往往会用家长的意愿取代孩子的意愿。这样做的后果是，孩子稍长大一点就学会了叛逆，到了青春期就逆反的水火不相溶了。

或者会成为一个不会独立思考、无主见，依赖性极强的孩子。这两种结果都是我们不想看到的。尊重孩子就是尊重人的自然天性。只有尊重了孩子，孩子才会感到快乐，孩子才会拥有阳光的心态。在以后的生活中遇到挫折时也会有坚强的表现。我们不提倡张扬的个性，因为张扬的程度很难把握。　我们也不提倡泯灭孩子的天性，让孩子成为一个平庸、毫无新意的“书呆呆”。

性格培养和习惯的培养同样重要。

“物竞天择，适者生存”。为了让孩子有较强的适应能力来适应以后的生活和学习。还要让孩子的全面发展。孩子的成长，不仅仅是学习成绩的提高。学习只是孩子成长的一个方面，孩子的身体健康、人格品质、劳动能力、阳光心态等都更值得我们关注。所以我们不仅要锻炼他们的身体，也要注重培养他热爱劳动、乐于助人的好习惯。

在家里，该让她承担的事情一定让他承担，而且要让她们分担一下我们的劳动。这样培养出来的孩子，遇到工作才会心理上没有任何负担，她只会感觉到生活中有太多的乐趣，逐渐学会苦中作乐。

《长大不容易》这本书，几乎囊括了几代人的家庭教育思想的精髓。书中以数百个生动、鲜活的实例，以故事的形式，还有作者的点评，让我们深刻的理解了“成长有规律，长大不容易”。孩子长大的确不容易，但只要我们遵循孩子的成长规律，有的放矢地进行教育，不苛刻，相信我们的孩子一定会健康快乐的成长起来。感谢作者。

4.六年级下册语文第20课中心思想

词句解析。

（1）对句子的理解。　①最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。　这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。　②善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。　③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。　④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

（2）对词语的理解。　定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。　定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。　学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。　司空见惯：看得多了，不以为奇。　追根求源：追溯事物发生的根源。

敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。　无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。　百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。　打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。　见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。　锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。

比喻有恒心，有毅力。

5.苏教版语文六年级上册第一课的中心，怎么分段，及段意请转告

整篇诗歌作者都毫无保留，饱含激情的抒发了对祖国的热爱，每一次的“我们爱你啊！”都是一种感情的升华。

涌动一股强烈的爱国热血，点燃我们的爱国激情，产生一种为国奋发向上的责任感。

《我们爱你啊，中国》是由胡景晖创作的作品，入选为苏教版六年级上册第一课课文。具体在第一单元4-7页。

我们爱你啊中国分段：

第一段(第一节)歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。

第二段(第二节)歌颂壮丽的山河、丰富的物产、悠久的历史和伟大的成就。

第三段(第三节)表达了誓把祖国建设得更美好的坚定决心。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4、学习本文的写作方法创作一首诗。

6.新人教部编版六年级语文上册第五单元作文：围绕中心意思写

让是一种美德，它像是一汪清泉滋，滋润着干涸的大地；让是一种本分，它像是一滴雨点，汇集在一起，发出强大的力量；让是一种胸怀，它就像一个太阳，无私地照耀着世界每一个角落；让是一种境界，它像是冰天雪地中的一缕温暖的阳光，融化了冰雪，带来了勃勃生机。

小的时候，父母就经常教育我们要让，忍让、谦让、退让、礼让，这是中华民族的传统美德，也是礼貌待人的良好品质。

记得在一个寒冷的冬天里，我和妈妈搭上了公交车回老家，车窗外寒风呼啸，刺骨的寒风吹着树上的叶子，吹着路旁的小草。这寒风吹啊吹，吹弯了小树苗的脊梁，吹跑了太阳公公的温暖，吹乱了大树整齐的秀发。我坐在车里，观赏的窗外一扫而过的美景，渐渐地，困意逐渐袭上了我的心头，在我快要闭上眼睛的时候，车突然停了下来，身为“好奇症”的我，自然是要瞅一眼的，于是，我强忍着困意，睁开了双眼，只见一位挺着大肚子的妇女走了上来，她东张西望，似乎在寻找座位。

天已经这么晚了，车上已经坐满了，她看了一会儿，只得选择站在那里，车上的所有人都睡着了，困驱使着我闭上眼睛，我闭上眼睛，又睁开，心情非常复杂，怎么也睡不着了。于是，当即就起身向那位女士走去，斩钉截铁地说道：“您如果不介意的话，就请坐我的位置上吧。”说着，我就扶着她来到了我的座位，而我，则坐在了妈妈的腿前。

她向我道谢，我摇摇头，微微一笑：“不用客气，这是我应该做的，因为谦让是人之美德，不是吗？”她冲我一笑，点了点头。我安心的闭上了眼睛，在梦里，凛冽的寒风变成了温暖的春风，冷漠变成了微笑，荒草不生变成了生机勃勃，这种感觉，是多么的幸福与美好。

让不仅是体现在生活中，学习上同样也有让。在学习上的让，是考试上取得了优良的成绩，不骄傲，而是谦虚的向别人请教，汲取别人的优点，改正自己的缺点，这叫谦让；当别人借给你文具时不能据为己有，用完了记得还给别人，要表以感谢，不能不经过别人的同意就随便使用别人的东西，这叫礼让；在老师批评你的时候不要埋怨，不要顶嘴，老师所做的一切都是为了你好，这叫忍让。

有的时候，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。让不是风吹日晒，而是春风拂面；让不是捣蛋的恶魔，而是和谐的天使；让不是懦弱的表现，而是礼貌的象征！学会了让，你就成长了许多。

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