公民意识是社会意识的一种存在形式，是一种现代意识，是在现代法治下形成的民众意识，它表现为人们对“公民”作为国家政治、经济、法律等活动主体的一种心理认同与理性自觉，又体现为保障与促进公民权利，合理配置国家权力资源的各种理论思想。公民意识主要体现在：参与意识、监督意识、责任意识、法律意识。
建设社会主义现代化国家一个核心问题就是人的现代化。它的标志就是人民成为公民，并具有公民意识。公民意识是法治国家的基础，是市场经济的保障，也是文化建设的导向。因此，我们时代一个重要的任务是要培养人民的公民意识。但在现实生活中，大众的公民意识淡薄，关于公民意识的宣传、教育也与时代的要求远远不相适应：法律意识不足，道德意识滑坡，信仰意识缺失。产生问题的原因是多方面的：计划经济向市场经济的转型，导致社会生活由一元向多元发展；西方不良思想的影响，如极端的个人主义、享乐主义、拜金主义等等，它们腐蚀了人们的灵魂；传统优秀文化的衰败，人们在反对传统文化中糟粕的时候，也抛弃了它精华，如常说的仁义道德等；思想文化建设的失误，虽然注重了思想文化建设，但将思想等同于政治，甚至是政策，或文化成为经济的工具，而文化自身并没有得到发展。
公民意识教育是指以现代公民的本质特征为基本内容和基本目标而实施的各项教育活动的集合体,其核心是要使受教育者正确地认识、积极而负责地参与国家和社会公共生活,以发展国家和社会为己任。少年强则国强，我们必须对症下药，努力培养孩子的公民意识。
第一、推广“平民教育”，培养“人中人”。现在大多数、或者说是越来越多的家长希望孩子长大后成为社会出类拔萃的人才，做官当名人，这种精英教育、贵族教育是很危险的，俗话说：“只有永远的百姓，没有永远的官。”如果没有平民情感，看不起民众，即使当了官，成了名人，又怎么能得到大多数人的公认呢？我们要培养孩子们热爱劳动人民，以劳动人民为自豪的平民情怀。当然，平民教育并不排斥精英教育，你是大树就顶天立地，是鲜花就尽情开放。“平民教育”的目的就是为了让每个孩子在不同程度上都得到发展，目中有“人”， 充满人性、人情和人道。我们不仅要培养学生的智力水平，更重要的是对他们人格的培养，培养善良的、正直的、智慧的、强健的公民。
第二、加强公民的道德意识教育，以“为人民服务”为核心。道德规范分为几个层面，它的底线是不伤害他人，它的最高原则是要关爱他人。我们要教育孩子不能突破道德的底线，引导孩子从最低道德原则过渡到最高道德原则，为人民服务是社会主义道德建设的核心，是社会主义道德建设的出发点和落脚点，社会主义道德建设的一切活动，都要以最大多数人民的根本利益为最终目的。在我们国家，为人民服务不仅是对共产党员和领导干部的要求，也是对每个人的要求。每个公民不论职位高低、能力大小，都能够在不同岗位、不同层次，通过不同形式做到为人民服务。在新的形势下，必须继续大张旗鼓地倡导为人民服务的道德观，把为人民服务的思想融在各种具体道德规范中。提倡尊重人、理解人、关心人、为人民服务做好事，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，形成展示社会主义制度优越性，促进市场经济健康发展的良好道德风尚。
第三、加强公民的信仰意识教育。信仰不是迷信，因此要倡导公民建立对于真善美的信仰。同时反对和打击各种形态的邪教，清除它们的各种生存空间。
国家兴亡匹夫有责，面对不平凡的2008年，我们充分地相信伟大的祖国，我们充分地信任伟大的人民，我们相信风雨过后是彩虹。中国人民在灾难面前不屈不挠，和衷共济共克难关，在世界的眼里出现了一个“精彩的中国”。 我们的学校、家庭和社会要抓住“2008年”这一教育契机，加强公民意识教育，塑造年青一代的灵魂。望采纳0.0
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